المپیاد ادبی 1398


تحلیل مرحله‌ی اول المپیاد ادبی سال 1397

در مورخه : شنبه، 13 بهمن، 1397 موضوع : فعالیت‌های آیریسک,آمار المپیادهای علمی,المپیاد 1397,المپیاد ادبی,اخبار و آموزش المپیادهای ایران,اطلاعیه‌ها و بخشنامه‌های المپیاد

مرحله‌ی نخست آزمون المپیاد ادبی در بهمن‌ماه 1397 به پایان رسید و دانش‌آموزان اینک خود را برای رقابتی جدی‌تر در مرحله‌ی دوم آماده می‌کنند. با توجّه به تغییراتی که در کمیته‌ی ادبی شکل گرفت و دکتر محمّد راغب، استاد ادبیات فارسی دانشگاه شهید بهشتی، ریاست کمیته را به عهده گرفتند، آزمون امسال قدری متفاوت از قبل برگزار شد که نگاهی به آن خواهیم انداخت. در دنباله‌ی روندی که ترجیح به تفکیک نکردن منابع داشت، امسال تمام پرسش‌ها یکسان و بدون تمایز ارائه شده بود و تا حدّی چینش پرسش‌ها نیز  برای دانش‌آموزان غریب بود. برای مثال، پرسش‌های عربی بلافاصله پس از منابع درسی آمده بود که پیشتر سابقه نداشت. به همین سبب، به گمانم بسیار خوب باشد که برای مرحله‌ی دوم تمرکز خود را بیشتر کنید و ذهن خود را آماده‌ی به‌چالش‌کشیده‌شدن کنید. در چند سال اخیر، پرسش‌های منابع درسی به مرور کاسته شده بود، و این روند امسال، با شدّت بیشتری اتفاق افتاد تا تنها 12 پرسش به این بخش اختصاص پیدا کند. این نکته بویژه برای مرحله‌ی دوم و دانش‌آموزان سال دهمی که رقابت اصلیشان سال دیگر است اهمیت دارد. در میان منابع غیر درسی، بیشترین پرسش‌ها به گلستان و شاهنامه اختصاص داشت که البته با توجّه به حجم بالاتر این دو منبع دور از انتظار نبود. در نمودار زیر تعداد دقیق پرسش‌های بخش‌های گوناگون آزمون را می‌توان مشاهده کرد.

 

تحلیل سوالات المپیاد ادبی سال 1397

 

پرسش‌های امسال را می‌توان در مجموع دشوارتر و نکته‌دار از سال گذشته قلمداد کرد. اگرچه منابعی که اعلام شده بود اغلب معروف و دارای شروح مختلفی بودند، پرسش‌ها طوری طرّاحی شده بود تا گاه برای پاسخ، به اطلاعات ادبی غیر از منابع نیاز باشد. از سویی، مطالبی که در شرح‌ها آمده بود الزاماً درست تلقّی نشده بودند و دانش‌آموزان می‌بایستی در دام نادرستی‌های یک شرح خاص نمی‌افتادند. این دو ویژگی در کنار هم آزمون را دشوارتر و، به اعتقاد من، مناسبتر کرده بود؛ چرا که هدف از المپیاد سنجش دانش ادبی دانش‌آموزان است و نه صرفاً تسلّط آن‌ها بر مقادیری متون ادبی. همچنین، باید این نکته را هم اضافه کرد که پرسش‌ها، در مقایسه با سال(های) گذشته، خلاقیت و تنوّع بیشتری داشتند که خود مسئله‌ی قابل توجّهی است.

از نکات مهم و بارز این آزمون یکی هم این بود که 15 پرسش دانش ادبی در پایان آزمون وجود داشت که به نوعی بازگشت به شیوه‌ی سال‌های دور بود. چند سالی بود که تعداد این پرسش‌ها یا بسیار کم بود، یا هیچ نبود. امسال خوشبختانه با افزوده‌شدن این بخش، و امید به حفظ آن در مرحله‌ی دوم، رقابت برای دانش‌آموزانی که بیشتر با ادبیات سروکار داشته‌اند، ساده‌تر، و برای آنانی که المپیاد را ابزاری برای رسیدن به اهداف خود و کسب مزایای آن می‌دانند، دشوارتر شد. پرسش‌های این بخش حوزه‌های مختلفی را از ادبیات داستانی، شعر معاصر، ادبیات کلاسیک فارسی، نقد ادبی، تاریخ زبان‌های ایرانی و جز آن در بر داشتند که نشان‌دهنده‌ی پراکندگی این پرسش‌هاست و طبعاً اتفاقی مبارک. اگرچه بسیاری از دانش‌آموزان ممکن است از این مسئله رضایت نداشته باشند، این تغییر از نظر من مهمترین مزیّت آزمون امسال بود و امیدوارم که کمیته‌ی محترم المپیاد ادبی، همین شیوه را در ادامه‌ی کار نیز پیش بگیرد. نکتهٔ تکمیلی دیگر آنکه در بخش شعر معاصر آزمون با نگاه و تلقی‌ای سنتی از شعر معاصر روبه‌رو بودیم که در آن محفوظات بر معلومات پیشی می‌گرفت و چندان به درک درست اشعار تأکید نشده بود. ریشهٔ این مسئله را که می‌توان ضعف امتحان دانست، احتمالاً باید در نبود دکتر سعید رحیمی، استاد شعر معاصر در دوره‌های اخیر المپیاد، جستجو کرد.

در مجموع، آزمون مرحله‌ی نخست را می‌توان آزمونی دانست که نسخه‌ی بهبودیافته و مناسبتری برای سنجش دانش‌آموزان است و این مسئله، جدای از آنکه غربال دانش‌آموزان را دقیق‌تر انجام خواهد داد، احتمالاً باعث کم‌شدن کف آزمون بشود. این طور به نظر می‌رسد که مرحله‌ی دوم نیز، با هر نوع منبعی که داشته باشد، آزمونی خواهد بود که در آن درست‌پاسخ‌دادن دشوارتر از پیش خواهد بود. به همین جهت، به دانش‌آموزانی که المپیاد را جدی‌تر دنبال می‌کنند، توصیه میکنم که زمان را از دست ندهند و به مطالعه در حوزه‌هایی که ضعف دارند بپردازند تا از فرصت باقی‌مانده بهترین استفاده را ببرند.

 

با احترام، میرسالار رضوی

 


 

پی‌نوشت: از دانش‌پژوهانی که مرحله‌ی اول المپیادهای علمی و ادبی پذیرفته می‌شوند، دعوت می‌کنیم برای آمادگی مرحله دوم و هدف‌گیری مدال‌های رنگارنگ، در دوره‌ی نوروزی آیریسک [+] شرکت کنند.



 _MORE


منابع مرحله دوم المپیاد ادبی: اردیبهشت 1398

در مورخه : دوشنبه، 15 بهمن، 1397 موضوع : فعالیت‌های آیریسک,کتاب المپیاد ادبی,المپیاد 1397,المپیاد ادبی,اخبار و آموزش المپیادهای ایران,اطلاعیه‌ها و بخشنامه‌های المپیاد

منابع درسی و غیردرسی مرحله دوم المپیاد ادبی سال تحصیلی 98-1397 توسط کمیته علمی این رشته اعلام شد. طبق اطلاعیه باشگاه دانش‌پژوهان جوان، دانش آموزان پذیرفته شده در مرحله اول باید منابع زیر را مطالعه کنند و همچنین سوالاتی خارج از این منابع طرح خواهد شد. منابع غیردرسی المپیاد ادبی در کانال تلگرام ادبی آیریسک [+] قرار می‌گیرد.

منابع مرحله‌ی دوم سی‌ودومین دوره‌ی المپیاد ادبی

 

🔹 منابع درسی:  کتاب‌های فارسی 3 و علوم و فنون ادبی 3

🔸 زبان عربی:  مطالب عربی منابع اعلام‌شده در زیر

🔹 شعر کهن:

  1. هفت‌پیکر، به تصحیح وحید دستگردی، به کوشش سعید حمیدیان، نشر قطره (از آغاز داستان بهرام تا سر داستان بهرام با کنیزک خویش)
  2. مثنوی معنوی، تصحیح نیکلسون (از آغاز تا سر داستان پیر چنگی)
  3. غزلیات حافظ، تصحیح قزوینی و غنی (قافیه و ردیف «ی»)
  4. غزلیات صائب، مجموعه‌ی رنگین گل، به کوشش محمد قهرمان، نشر سخن (قافیه و ردیف «د»)

🔸 نثر کهن:

  1. تاریخ بیهقی، تصحیح علی‌اکبر فیاض (مجلد پنجم)
  2. کلیله و دمنه، تصحیح مجتبی مینوی، نشر امیرکبیر و دانشگاه تهران (باب بوزینه و باخه و باب زاهد و راسو)
  3. چهارمقاله، تصحیح محمد قزوینی، به کوشش محمد معین (مقاله‌ی شاعری و مقاله‌ی دبیری)
  4. اسرارالتوحید، تصحیح محمدرضا شفیعی کدکنی (مقدمه و باب اول: در ابتداء حالت شیخ ما ابوسعید)

🔹 شعر معاصر:

  1. احمد شاملو: مرگ نازلی، مه، نمی‌رقصانمت چون دودی آبی‌رنگ، کیفر، خواب وجین‌گر، سرود ابراهیم در آتش، تعویذ، محاق، شبانه (مرا تو بی‌سببی نیستی)، شبانه (اگر که بیهوده زیباست شب)، با چشم‌ها، مرثیه (به جستوجوی تو / بر درگاه کوه می‌گریم)، و حسرتی، در آستانه، سرود برای مرد روشن که به سایه رفت، فصل دیگر، نامه، گفتی که باد مرده‌ست، ترانه‌ی آبی، آخر بازی، شبانه (قصدم آزار شماست)
  2. سهراب سپهری: پشت دریاها، سوره تماشا، به باغ همسفران، جان گرفته، نقش، شاسوسا، گل آینه، دوست، پیامی در راه، در گلستانه، پیغام ماهی‌ها، ندای آغاز

🔸 داستان معاصر:

  1. بهرام صادقی: دو داستان کوتاه «با کمال تأسف» و «آقای نویسنده تازه‌کار است» از مجموعه‌ی سنگر و قمقمه‌های خالی
  2. هوشنگ گلشیری: حدیث مرده بردار کردن آن سوار که خواهد آمد، انتشارات نیلوفر

🔹 نمایشنامه:
بهرام بیضایی: مرگ یزدگرد

🔸 ترجمه‌ی ادبی:

  1. سرگذشت حاجی بابای اصفهانی، جیمز موریه، ترجمه‌ی میرزا حبیب اصفهانی، به کوشش محمدعلی جمالزاده: از گفتار 14 تا پایان گفتار 24

🔹 اطلاعات و درک ادبی (بدون منبع مشخص)


توجه: طبق اعلام آقای مسئول کمیته المپیاد ادبی، آقای محمد راغب در آزمون مرحله‌ی دوم المپیاد ادبی توضیحات و شروح منابع معرفی شده، ضرورتاً ملاک طرح سؤال نیستند.

پی‌نوشت 1: در اردوی آمادگی مرحله‌ی دوم المپیاد ادبی [+] که توسط آیریسک برگزار می‌شود، تمام منابع مرحله‌ی دوم پوشش داده می‌شود.

پی‌نوشت 2: به زودی برنامه‌ی ماراتن‌های منابع مرحله‌ی دوم المپیاد ادبی اعلام می‌شود، برای اینکه پیش‌دستی کنید در سایت گچ‌سفید [+] ثبت‌نام کنید.

 



 _MORE


تاریخ و ساعت آزمون مرحله دوم المپیاد سال 1398

در مورخه : پنجشنبه، 1 فروردين، 1398 موضوع : فعالیت‌های آیریسک,آمار المپیادهای علمی,المپیاد 1397,المپیاد 1398,المپیاد نجوم,المپیاد کامپیوتر,المپیاد ادبی,المپیاد جغرافی,المپیاد ریاضی,المپیاد زمین‌شناسی,المپیاد زیست شناسی,المپیاد سلولهای بنیادی,المپیاد شیمی,اخبار و آموزش المپیادهای ایران,اطلاعیه‌ها و بخشنامه‌های المپیاد

طبق بخشنامه باشگاه دانش‌پژوهان جوان، مرحله‌ی دوم المپیادهای علمی و ادبی سال 1398 در مراکز استان‌ها به شرح تاریخ و ساعت زیر برگزار می‌شود:

المپیاد

دوره

روز

تاریخ

ساعت شروع

فیزیک

سی و دوم

سه‌شنبه

3 اردیبهشت 98

00 :‌08

سلّول‌های بنیادی و پزشکی بازساختی

چهارم

سه‌شنبه

3 اردیبهشت 98

00 :14

کامپیوتر (روز اوّل)*

بیست و نهم

سه‌شنبه

3 اردیبهشت 98

30 :16

کامپیوتر (روز دوّم)*

بیست و نهم

چهارشنبه

4 اردیبهشت 98

00 :‌08

ادبی

سی و دوم

چهارشنبه

4 اردیبهشت 98

00 :14

شیمی

بیست و نهم

چهارشنبه

4 اردیبهشت 98

30 :16

ریاضی (روز اوّل)*

سی و هفتم

پنج‌شنبه

5 اردیبهشت 98

00 :‌08

جغرافیا

اول

پنج‌شنبه

5 اردیبهشت 98

00 :14

زیست‌شناسی

بیست و دوم

پنج‌شنبه

5 اردیبهشت 98

30 :16

ریاضی (روز دوم)*

سی و هفتم

جمعه

6 اردیبهشت 98

00 :‌08

نجوم و اختر فیزیک

پانزدهم

جمعه

6 اردیبهشت 98

00 :14

توضیح مرحله دوم المپیاد 1398:

  1.  آزمون المپیادهای کامپیوتر و ریاضی در دو روز به شرح جدول فوق برگزار خواهد شد.
  2. آزمون المپیادهای ریاضی، فیزیک، نجوم‌ و‌ اختر‌فیزیک به‌صورت «تشریحی»، ادبی و سلّول‌های بنیادی و پزشکی بازساختی، شیمی و  جغرافیا به‌صورت «چند گزینه‌ای» و کامپیوتر به دو صورت «تشریحی و چند گزینه‌ای» و زیست‌شناسی، به‌صورت «چند گزینه‌ای و پاسخ‌کوتاه» است.


 _MORE