مشاوره المپیاد نجوم


تحلیل آزمون مرحله اول المپیاد نجوم و اخترفیزیک 1399

در مورخه : سه شنبه، 19 اسفند، 1399 موضوع : فعالیت‌های آیریسک,آمار المپیادهای علمی,المپیاد 1399,المپیاد 1400,المپیاد نجوم,اخبار و آموزش المپیادهای ایران,اخبار عمومی

تحلیل آزمون مرحله اول - هفدهمین دوره المپیاد نجوم و اخترفیزیک

آزمون مرحله اول هفدهمین دوره المپیاد نجوم و اخترفیزیک صبح یکشنبه 17 اسفند برگزار شد. با توجه به شرایط کرونایی برخی انتظار داشتند تعویق مجدد صورت بگیرد و آزمون بعد از عید برگزار شود، با این حال آزمون با رعایت پروتکل‏های بهداشتی برگزار شد.
 

بررسی آزمون از زوایای مختلف

زمان :
آزمون شامل 20 سوال چهارگزینه‏‌ای و 8 سوال پاسخ‏‌کوتاه بود و شرکت‏‌کنندگان در مجموع 150 دقیقه فرصت برای پاسخ‌گویی به سوالات داشتند. به این ترتیب هر دانش‏‌آموز حدودا 4.5 دقیقه برای سوالات چهارگزینه‏‌ای و 7.5 دقیقه برای سوالات پاسخ‌کوتاه زمان در اختیار داشت که معقول به نظر می‏‌رسد.
 

تعداد سوالات:
تعداد سوالات نسبت به سال‏‌های گذشته کم‏تر بود. حدسیاتی در خصوص علت این تصمیم‏‌گیری وجود دارد. محتمل‏‌ترین اینکه با کم‏ کردن تعداد سوالات زمان آزمون نیز کم‏تر در نظر گرفته‏ شد و به این ترتیب دانش‏‌آ‌موزان زمان کم‏تری در حوزه‏‌های امتحانی و در معرض خطر ابتلا قرار گرفتند. اما باید توجه داشت که کم شدن تعداد سوالات موجب افزایش تأثیرگذاری خطاهای کوچک در نتیجه کلی می‏‌شود. به عبارت دیگر کوچک‌ترین خطایی موجب کسر درصد بالاتری از امتیاز خواهد شد. این نکته می‎تواند موجب شود دانش‏‌آموزانی که زمان قابل توجهی برای یادگیری المپیاد نگذرانده‏‌اند شانس بالاتری برای موفقیت در آزمون داشته باشند.
 

پراکندگی سوالات:
پراکندگی سوالات نسبت به سال‎ گذشته وضعیت بهتری داشت اما کماکان تمرکز اصلی در مبحث اخترفیزیک احساس می‏‌شود. مبحث کیهان‏شناسی تنها یک سوال را به خود اختصاص داد و از مبحث دینامیک کهکشان هیچ سوالی داده نشد! در مجموع 9 سوال از نجوم عمومی مطرح شد که از این میان دو سوال مربوط به شناخت آسمان و تئوری رصد بود و یک سوال مربوط به تخمین. نمودارهای پراکندگی سؤالات از نظر تعداد و درصد نمره را در زیر مشاهده می‌کنید:

پراکندگی موضوعی سؤالات مرحله اول المپیاد نجوم 1399

 

سهم موضوعی سؤالات مرحله اول المپیاد نجوم 1399

 

تیپ سوالات:
ادبیات سوالات پیشرفت کاملا محسوس نسبت به سال‏ه‌ای گذشته داشت چنانچه سوالاتی نظیر «میرزا عبدالغفار نجم الدوله .... » جای خود را به معرفی گیلگمش، وایکینگ‏‌ها و رستم و تهمینه دادند. همچنین صحبت از مسائل روز دنیای نجوم مثل سقوط تلسکوپ رادیویی آرسیبو و تلسکوپ فضایی جیمز وب اتفاق مثبت دیگری بود که سال‏‌های اخیر کمتر به آن پرداخته شده است.
سوالات « تلسکوپ شیفس پیگلر » و « قانون توانی » سوالاتی بودند که احتمالا همه دانش‏‌آموزان برای اولین بار با آن روبه‌رو می‏شدند و از این جهت برای سنجش مهارت حل مسأله بسیار چالش برانگیز محسوب می‏‌شوند. به نظر می‏‌رسد دانش‏‌آموزان در آزمون مرحله دوم با سوالاتی از این دست نیز روبرو خواهند شد.

سوالات حفظی:
نکته‏‌ای که در خصوص سوالات حفظی وجود دارد، اینست که تمام سوالات حفظی از مباحث ریز و بسیار عمیق طراحی شدند. به عبارت دیگر تمام سوالات حفظی را می‏‌توان سوالاتی سخت دانست و در میان این سوالات آسان یا متوسط دیده نمی‏‌شود.


پیشنهاد برای دانش‏‌آموزان
همواره آزمون مرحله یک خط فکری طراحان سوال را مشخص می‏‌کند. در مسیر یادگیری و پیشرفت المپیاد پیشنهاد می‏‌شود که تمام فصول و مباحث را به طور موازی پیش ببرید و تمرکز اساسی روی یک یا دو مبحث به خرج ندهید. اما باید توجه داشت که سرمایه‏‌گذاری در مباحثی که طراحان سوال توجه بیش‏تری به آن دارند احتمالا شانس موفقیت بیش‏تری را برای شما رقم می‏‌زند.
با این تفاسیر پیشنهاد ما برای ادامه مسیر و موفقیت در آزمون مرحله دوم توجه ویژه به مبحث اخترفیزیک به طور خاص مباحث تلسکوپ‏‌ها و ابزارهای رصدی و دوتایی‏‌ها و سیارات فراخورشیدی است. به نظر می‏‌رسد مبحث مکانیک سماوی بیش‏تر در قالب مسائل اخترفیزیکی مطرح می‏‌شود و کمتر تمایلی بابت طراحی سوالات صرفا مکانیکی دیده می‏‌شود.



سعید مذهب

18 اسفند 1399



 _MORE